Еще один урок из серии комплексного повторения при подготовке к ЕГЭ в 11 классе. Все материалы объединены одной темой - "Искусство". Учащиеся развивают навыки анализа текста публицистического стиля, акцентируя внимание на формулировке проблемы и составлении комментарии. При изучении приемов аргументации собственной позиции (афоризмы), повторяются способы цитирования.Включение в начале урока иллюстративного и занимательного материала позволяет создать благоприятный эмоциональный фон урока. Рассчитана на 2 часа. Возможно применение при проведении дистанционных уроков.

Продолжает серию уроков комплексного повторения при подготовке к ЕГЭ в 11 классе. Все материалы объединены одной темой - "Человек и природа", что позволяет решать задачи образования и воспитания в комплексе. Учащиеся развивают навыки анализа текста публицистического стиля, повторяют способы аргументации собственной позиции (аргументы из художественной и научной литературы). Презентация рассчитана на 1-2 урока в зависимости от уровня подготовки класса. Возможно применение при проведении дистанционных уроков.

Презентация к сдвоенному уроку подготовки к сочинению по предложенной модели (часть С ЕГЭ по русскому языку). Задания объединены одной темой: «Память», работа идет от анализа слова – к осмыслению текста. Учащиеся овладевают навыками анализа текста художественного стиля, знакомятся со способами аргументации собственной позиции, изучают композицию части сочинения «аргумент из читательского опыта». Возможно применение при проведении дистанционных уроков.

Пособие содержит информационный материал, необходимый для выполнения самой сложной части ЕГЭ по русскому языку – сочинения по прочитанному тексту. В нем в доступной форме показаны все этапы работы над рецензией. Языковые клише, вопросы и задания помогут собрать рабочий материал и отработать навык написания сочинения, отвечающего требованиям экспертизы.Пособие предлагается в формате Microsoft Publisher. Удобно для распечатки.

Урок обобщения и систематизации знаний по теме: «Лексика и фразеология» проводится в игровой форме путешествия на остров. Сущность игры заключается в том, что в ней важен не только результат, но и сам процесс переживаний, связанных с игровыми действиями. Обучение в игре происходит на высоком эмоциональном уровне, что способствует большей мотивации, следовательно, более прочному усвоению учебного материала. Разнообразные речевые ситуации становятся средством формирования компетенций.

Урок проводится по модульной технологии. Данный вид обучения позволяет успешно решать следующие задачи:
повысить сознательность и прочность усвоения знаний учащихся;
вырабатывать у школьников умение самостоятельно приобретать новые знания, глубоко осмысливать их и включать в систему;
прививать школьникам культуру умственного труда и учить их самостоятельно трудиться продуктивно, с интересом подходить к достижению поставленной цели.

На данном уроке учащиеся выступают в роли экспертов сочинения на лингвистическую тему. Форма деловой игры позволяет повторить алгоритм написания сочинения, усвоить способы и приемы редакторской правки. Формируются самообразовательная и лингвистическая компетенции.

Еще один урок из серии "Подготовка к ГИА" Учащиеся готовятся к сочинению "Зачем нужен вопросительный знак?", отрабатывают алгоритм написания сочинения.

Презентация содержит элементы практической работы с текстом при подготовке к сочинению-рассуждению на лингвистическую тему (ГИА по русскому языку)

Выступление на заседании ММО. Раскрываются преимущества мультимедийного урока перед традиционным. Затрагиваются вопросы организации ММ-урока, рассматриваются критерии эффективности.